Mitt mål med bilden är att förmedla bilden av en elev som en tom tavla som ska fyllas. Och ett lärande frikopplat från sitt sammanhang. Eleven har inga förkunskaper i ämnet men det anses inte viktigt. Utan lärande kan mycket väl ske, frikopplat från ett större sammanhang. "Bara koncentrera mig på att komma ihåg de delar som är viktiga." En studie teknik man ofta ser ute på skolorna när eleverna pluggar inför stora prov.
I mitten bilden ser vi att eleven förvandlas till sin super hjälte. Hon får då en super rustning som ska hjälpa henne att skaffa sig den kunskap hon behöver. Jag har valt att ge henne en rustning av den anledningen att kunskap ses som något som är utanför individen. Beteenden ses dessutom utifrån detta kunskapssynsätt som kedjor av invecklade betingningsprocesser som kan avgränsas och delas in i mindre delar. Rustningen består på liknande sätt av avancerade delar som enskilt kanske inte är så användbara men som tillsammans bildar en super rustning.
I den tredje och sista bilden ser vi att eleven scannar av informationen i boken och suger tag i det viktigaste. Vi ser även en mängd av information om vad elevens ser och vad hon har för uppdrag, idéen härstammar från terminator filmerna. Där en robot drar empiriskt grundade slutsatser om värden om kring sig och allt efter som mer och mer kunskap om hans omgivning ackumuleras bli han mer och mer mänsklig. Detta få mig återigen att tänka på lärande indelat i små delar med väcker även tankar om kunskap som är objektiv given till individen och är baserad på empirisk kunskap syn.
Jag hoppas nästan att ni inte kommer kunna läsa texten för jag är inte alls nöjd. Det känns som att jag har allt som jag vill säga på tungan men får inte ut det. I stället blir det något halvlöjligt som kommer fram. Hoppas att det släpper tills i morgon.
Jag gillar förändringen som du gjort (har inte läst texterna, ser dem inte på min lilla dator).
SvaraRaderaJag kan inte läsa vad det står i bubblorna, hoppas att vi får veta på handledningen! :)Spännande!
SvaraRadera